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走在陌生人中间 |
2008-1-8 10:26:04 |
| ·陌生是一个生涩的字眼，其间会有许多的不安和隔阂，也会有许多的迷惘和顾忌。总之他令人讨厌。 喜欢走在陌生人中间，恐怕是一种不令人舒服的感觉，因此显得有些格格不入，这会让你成为一株平凡的草，淹没无闻。所以我们拒绝陌生，或者强迫自己适应陌生以期达到熟识，走进一种温情和快…… |
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思念 |
2008-1-8 10:26:04 |
| ·思念如潮水，掀起阵阵波涛。 思念如秋风，扫荡一树苦叶。 思念如天空，空远让人心痛。 思念是一种朴素情感，源自心海。 如今越发怀念这种渐渐离我远去的东西。不知为何，淡淡无味的生活又被忙碌的物质生活稀释的了无痕迹。想用手去抓，他又飘忽而去，我的手是那么的无力，无力到若失！ 我曾经黯然离别那生我…… |
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高中生也要懂点古代律诗格律 |
2008-1-8 10:26:04 |
| · 古代诗歌，其作品蔚为大观，其种类也纷繁芜杂，在这里，我们仅从格律的角度来分析，可以将古代诗歌分为两大类；古体诗和近体诗。近体诗以律诗为代表，有着严格的格律要求；相应地，凡不受近体诗格律束缚的，我们都笼统地将其称为古体诗。另外，从诗句字数上看，诗歌主要有五言诗和七言诗两种形…… |
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语文多媒体教学的几个误区 |
2008-1-8 10:26:03 |
| ·多媒体教学作为一种全新的教学手段，随着现代教育技术的发展，越来越多地走进了课堂。诚然，多媒体教学以其生动、直观、高效等特点，给教学改革注入了生机，其对教学的辅助作用是不言而喻的。然而，随着形势的发展，多媒体教学的辅助作用被过分抬高，凡公开课必言多媒体，好像不使用多媒体便跟不上形势，不少观摩课也皆以此…… |
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短评日本人修改教科书 |
2008-1-8 10:26:03 |
| ·日本人又改教科书了，自然又引起了亚洲各国人民广泛的义愤，联系前前后后日本政要的多次“失言”，这只怕包含的不只是怎样教育下一代的问题了吧！ 善良的人们不禁要问，现在的日本是怎么了？ 一千次的谎言就成为了真理! 日本人的文化是很有…… |
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2004年高考考前语文复习指要 |
2008-1-8 10:26:03 |
| ·拿到试卷，先看作文题目，充分利用动笔答题前的10-15分钟时间审清作文题目中的各个要素（材料、简短提示语、由材料引出的话题、作文要求等），并进行初步的构思。答题钟声响起，立即将自己对作文的设想简要记录在试卷上。 解答任何题目，首要的任务就是审清题意。特别注意三点：题目要求你回答的是什么；题目要求你…… |
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良言一句三冬暖——谈批评的艺术 |
2008-1-8 10:26:03 |
| ·教师面对学生的错误言行，通常需要运用批评教育，使其的得到改正。教师的批评，不应是大声斥责，也不应挖苦讽刺，更不应拍桌打凳。在当前的社会环境下，这些“小太阳”们得到了几代人的娇宠，心理承受能力差，如果教师的批评方式粗鲁，不但不能使其改正错误，相反还会伤害孩子的自尊心，破坏师生之间的良好感情。可见，只有…… |
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创造性原理在高考语文阅读试题中的运用 |
2008-1-8 10:26:03 |
| ·石斧、铜鼎……计算机、航天器，语言、文字……哲学、艺术，无一不显示人类伟大而神奇的创造力。为了生存，人类创造着工具；为了精神，人类创造着思想。人类的历史就是一部创造的历史。创造的精灵在何处？在经历了丰富的创造实践活动之后，人类开始捕捉这充满魔力的精灵——创造原理。目前，人类已发现了许多创造原理，而且…… |
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也谈语文教师的素质 |
2008-1-8 10:26:02 |
| · 2000年7月，笔者有幸参加了全国普通高等学校招生统一考试江苏省语文阅卷工作，在繁重的工作之余，很有几点感触，说出来与大家共同探讨。笔者批改的是第26题，题目是：下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句…… |
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此“物”为何“物”？ |
2008-1-8 10:26:02 |
| ·北宋大政治家大文学家范仲淹在名文《岳阳楼记》中曾经提出了“不以物喜，不以己悲”的论断，这句话震古烁今，确实体现了范文正公豁达的胸襟。但是怎样理解这句话，实在值得商榷。如果把这句话解释成“不因为外物的好坏、自己的得失或喜或悲”确实比较容易理解，但是这就会与全文的主旨了发生抵触。《岳阳楼记》这篇文章，是…… |
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浅论语文智育的得天独厚的条件 |
2008-1-8 10:26:02 |
| ·主要内容：智育是学校教育的核心因素，也是“培养社会主义现代化建设的建设者和接班人”学校教育目标得以实现的关键。语文教育是学校教育的基础环节，它既是智育目标的具体化，更为智育在整个学校教育中的顺利进行扫清了障碍。 关键词：智育 终身教育 智育是我国学校教育中一个必不可少的基本核心部分。我…… |
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用“问题”教学，活化课堂创造舞台 |
2008-1-8 10:26:01 |
| ·在积极探索新课程的教学实践中，把“以问题为本的语文课堂教学”作为师生共同的价值取向，几乎成为教学的共识。朱绍禹先生曾说过：“在语文课堂教学中，使问题贯穿于语文课堂教学的始终，是‘学生是学习和发展的主体’的基本保证，是‘尊重学生在学习过程中的独特体验’的必要条件。”课堂教学中，由教师引领和学生发现而提…… |
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从2004年中考考标的修改透视今年中考的命题趋势及复习 |
2008-1-8 10:26:01 |
| ·2004年中考考标，准确的把握了中学语文《新课程标准》 关于“语文课程应该是开放而富有创新活力的” 的要求，从“知识和能力”“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度设计，全面考查学生“识字与写字”、“阅读”、“写作”等综合能力，注重学生语文素养和学习能力的考查，注重学生运用语…… |
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工具与人文统一，积累和领悟相成——浅谈高中语文学习 |
2008-1-8 10:26:00 |
| ·一、解读语文 语文是由吾和言两部分组成的，意思我说。语代表语文的交际功能，即工具性。文是象形字，、象征着人头，-象征着人的肩膀，下面的×象征着人的身子和两脚。文是一个人的象形，暗示了语文的思想教育功能，即人文性。这刚好印证了我们经常讲的文学即人学，作文即做人。《全日制高级中学语文教学大纲》中指出：…… |
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古诗文的“绘画”模式教学 |
2008-1-8 10:26:00 |
| ·摘要：诗中有画，画中有诗。学生仿古诗意境绘画，可以给古诗教学带来意想不到的效果。 正文： 苏轼曾赞王维之诗是“诗中有画，画中有诗”，古来亦多有诗画并称者，“诗”“画”对应， “诗”“画”互通，诗可以为画“点晴”，画也能解味诗旨。在诗歌的教学中，可以尝试让学生用图画表达与诗歌相同的意境。…… |
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2004年中考名著阅读备考训练 |
2008-1-8 10:26:00 |
| · 1、《水浒》第十六回提出“力则力取，智则智取”的战略战术，本回中 押送金银， 智取生辰纲。 2、《水浒》的作者是 朝的 ，其中主要人物有豹子头 ，及时雨 ，行者 ，花…… |
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高考试题中社会科学类文章阅读应试对策 |
2008-1-8 10:26:00 |
| ·阅读应试对策搞清考查方向，明确一种认识 虽然高考试题中的社会科学类文章内容涉及广泛，思想容量大，有的文章专业性很强，但毕竟考查的是阅读能力，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关的知识。基于这一认识，我们在做社会科学类文章阅读试题时，必须排除与选文相关的旧有知识的影响，完全靠选文提供的信息作出正…… |
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唐诗过后是宋词 |
2008-1-8 10:26:00 |
| ·铺天盖地的流行歌曲整天家的在耳边轰鸣，让你不听也得听。看着追星族们如痴如醉的样子，不由你不相信这是一个它的时代，看看诗人们失魂落魄的样子，不由你不承认这是一个没有了诗歌的世界，曾经辉煌过的诗歌在这种似乎不怎么高雅的流行歌曲面前，只能低下高贵的头，用一句成语说叫俯首称臣。汉堡包三文治填饱肚皮就出发的快…… |
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幸福的滋味 |
2008-1-8 10:25:59 |
| ·“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。” ——题记 幸福是一只淘气的小鸟，当你苦苦地寻觅或守望她时，殊不知她就悄悄栖落在你肩头，只是由于你的左顾右盼而忽视了她的存在。 人们往往过分追逐未知的漂渺的幸福，而对波澜不惊的平谈生活中的幸福视而不见。我们一直在追赶幸福，可为什么不…… |
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一“捞”一“丢”总关情——《荷花淀》细节描写赏析 |
2008-1-8 10:25:59 |
| ·孙犁的小说《荷花淀》“夫妻话别”一场，水生嫂那一“震”一“吮”,历来被名家评点为细节描写的经典之笔。的确， 一“震”一“吮”,寥寥数笔,不仅维妙维肖地描摹了水生嫂这位勤劳善良的劳动妇女劳动时，一个不经意的习惯性的动作,更是生动形象地表现了这位机敏多情、深明大义的白洋淀抗日根据地妇女内心深处…… |
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