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文言文综合阅读要强化四种意识 |
2008-1-7 23:54:38 |
| ·文言文综合阅读要强化四种意识 江苏省睢宁高级中学 汪振学 邮编 221200 文言文综合阅读，包含了文言文学习的所有知识点、能力点。我们认为，在进行文言文语段阅读时，必须强化四种意识。 1、整体意识。 综观近十年…… |
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中学文言文阅读学习指导四步法尝试 |
2008-1-7 23:54:38 |
| ·中学文言文阅读学习指导四步法尝试 常红杰 文言文是古人留给我们的珍贵文化遗产，中学课本上所先的篇章又大多是脍炙人口的传诵名篇。可是由于文言文产生的时代久远，中学生的古代文化常识和文言知识掌握不足等原因，文言文教学一直是中学语文教学中的难点。在对学生文言文学习指导的…… |
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文言文教学新探 |
2008-1-7 23:54:37 |
| ·文言文教学新探 陵县一中 薛峰 内容概要：本文先论述了在文言文中使用模糊性的思维模式是完全行的通的，然后，介绍如何运用这种模糊性思维和精确性思维进行解题的方法。 关键词：模糊性 精确性 猜测 针对学生在考试的时候总感觉到做文言文时间紧，不够用的问题，我…… |
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古文阅读与解题 |
2008-1-7 23:54:34 |
| ·古文阅读与解题邱琳 （建阳一中） 十年来，语文高考各知识点检测命题形式与内容上虽几经变化，但文言文阅读考查却总是变中求稳，有律可寻。我谨对近五年来高考文言文部分的设题情况及解题技巧作一粗略分析以供众考生参考。 一、读透原文 读透原文是解题的关键，考生接触文章以后先测览文章1-2遍，先求“…… |
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宜小不宜大深浅适度拿 ——对文言文教学中开展研究性学 |
2008-1-7 23:54:33 |
| ·宜小不宜大深浅适度拿 ——对文言文教学中开展研究性学习的认识 宋英民 许多地方都在积极进行中学教学新课改的实验。在中学语文教学领域，不少学校开展了研究性学习的尝试。在语文教学方面，中学语文的研究性学习应该把什么作为研究对象，深浅度应该怎么把握，一时让许多进行尝试的老师感到迷惑。下面我谈一谈…… |
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文言阅读及答题策略浅释 |
2008-1-7 23:54:33 |
| ·山东临沂三中 杜传强 文言文是古人思想智慧的结晶，是传统文化的集中荟萃，它记录着历史发展的轨迹，昭示着传统文化的底蕴，散发着人文精神的芳香。惟其如此，在历年的高考应试中，它才倍受青睐。下面就以《元史·耶律楚材传》为例，简要谈一谈文言文阅读步骤和答题应注意的技巧。 一、整体把握，勾勒其要。解读文言文，…… |
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中学文言文开放式教学之我见 |
2008-1-7 23:54:33 |
| ·中学文言文开放式教学之我见 我进行古文教学的时间很短，但学习古文的时间较长，结合我学习古文的十多年来的心得，及各位同仁的经验，我认为古文教学必须着重培养学生的语感，要对文言的知识多积累，多锻炼，以开放学习为主，便在此说两句，实在是贻笑大方。 一、预习。我认为，古…… |
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文言文教学新探 |
2008-1-7 23:54:32 |
| ·文言文教学新探 陵县一中 薛峰 内容概要：本文先论述了在文言文中使用模糊性的思维模式是完全行的通的，然后，介绍如何运用这种模糊性思维和精确性思维进行解题的方法。 关键词：模糊性 精确性 猜测 针对学生在考试的时候总感觉到做文言文时间紧，不够用的问题，我…… |
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关于文言文教学的几点思考 |
2008-1-7 23:54:29 |
| ·关于文言文教学的几点思考 星子中学 陈则思 据笔者几年的语文教学实践来看，中学文言文教学走进了一个怪圈：教师只向学生讲解翻译，学生只管记忆翻译和名篇，没有互动，没有激情。而这种文言文教学模式既不能提高学生的语文水平，也不能培养他们的审美情趣。当然造成这一现象的原因是多方面的。…… |
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谈谈文言文的阅读 |
2008-1-7 23:54:29 |
| ·谈谈文言文的阅读 李玉山 有些同学有一种误解，读文言文就是分析字词句和译文，古今异义、一词多义、词类活用、特殊句式，把文言文的学习完全变成了古汉语的语法分析，时间没少花，也“记”了不少语言的零件，但若让他们就文章内容及表现手法谈点儿自己的理解，常常张口结舌。学过的尚且没“读明…… |
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辨词性，析风格―――浅谈如何鉴赏诗歌的语言 |
2008-1-7 23:54:29 |
| ·江苏省盱眙中学（211700） 邱海林 诗歌鉴赏的内容共有两个大方面：1.形象、语言、表达技巧。2.评价作品的思想内容和作者的观点态度。而在这两个方面中，鉴赏诗歌的语言是关键，因为诗歌的形象、表达技巧和作品的思想内容、作者的观点态度都要通过语言这个载体表…… |
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文言文教读的整体化与系统化 |
2008-1-7 23:54:28 |
| ·文言文教读的整体化与系统化 方燕 古诗文的发展源远流长，它是我国优秀传统文化的载体。学好古诗文不仅可以让同学们了解中华民族的文化，而且有利于学生们提高文学素养。在全日制普通高级中学《语文》教科书中作有以下说明，“……重视培养阅读浅易文言文的能力。全套书编排的古诗文…… |
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对高中学生文言文自读能力的培养和训练的初步探索 |
2008-1-7 23:54:28 |
| ·对高中学生文言文自读能力的培养和训练的初步探索 天鹏 高中语文文言文教学，历来公认费时费力而效果不佳，随着提高整个国民语言修养、加强人文精神熏陶的需要和新的《高中语文课程标准》的颁布，古诗文在高中语文课本中的比重一下子提高到40%以上，再加上《语文读本》内容，阅读量几乎是原来…… |
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诵读：文言文教学的思考和追求 |
2008-1-7 23:54:25 |
| ·诵读：文言文教学的思考和追求 江苏省常州市第四中学 黄敖兴 文言文诵读，究竟是什么，形式、功能如何，自科举开始到当今素质教育，似乎早已不成其为问题．可是随着＂新课标＂的出台亮相，业内外人士对诵读的兴奋度日益见涨。强化诵读，探讨诵读的形式、方法、理性思考、价值目标定位；消除学生对诵读的心理障…… |
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浅论高中文言文教学 |
2008-1-7 23:54:24 |
| ·浅论高中文言文教学 株洲市第三中学 蒋艳珍 内容摘要：文言文内容在高中语文新教材中的大幅度增加，使文言文教学的研究和探讨成为一个重要的问题。本文主要从学习文言的重要性和如何进行文言教学两方面来进行论述。文言教学要重视课外功夫，课堂内要采取多种方法来提高教学效率。 关键词： 重要性…… |
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文言文语感教学初探 |
2008-1-7 23:54:24 |
| ·要谈文言文语感教学，得先谈文言文教学，准确他说就是要先谈谈文言文教学的现状。那就让我们来看看文言文教学的现状如何。 其一，现行文言文教学的观念：（1）不少教师夸大了浅易的文言文和现代汉语的差异性，忽视了两者之间的传承性。其实，两者之间有着千丝万缕的联系，现代汉语中还保留着不少文言文的成分。…… |
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如何提高文言文的阅读能力 |
2008-1-7 23:54:24 |
| ·如何提高文言文的阅读能力 主持人 说: 同学们，大家晚上好！今晚，我们请来了北京市一一九中学教学副校长、朝阳区青年教师学科带头人、高级教师吴结娜老师和大家谈谈“如何提高文言文的阅读能力”。我们欢迎所有同学提出语文学习方面的问题，吴老师将为你们耐心辅导。我们开始吧！ 武雪 说:…… |
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文言文教学心得拾零 |
2008-1-7 23:54:23 |
| ·文言文教学心得拾零 新教材三年前在全国广泛推行.与旧教材相比,其中最大的变化是古诗文分量的加大,而且百分之八…… |
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文言固定结构 |
2008-1-7 23:54:20 |
| · 文言固定结构 阅读文言文，常会遇到一些固定结构（或称之为固定格式、习惯用法、凝固结构等），如果不能准确地理解它的意义和作用，就很难把握句意读懂文言文。因此，了解一些常见的文言固定结构的意义及用法特点，是十分必要的。 文言固定结构常见的有表疑问的、表反问的、表测度的、表…… |
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语文特级教师讲授高考文言文翻译五字法 |
2008-1-7 23:54:19 |
| ·语文特级教师讲授高考文言文翻译五字法 近年来，高考加大了对文言文考查的难度，将文言语句翻译由客观性试题改为主观性试题，分值为5分。文言文翻译是对考生文言能力的一种综合考查，也是文言文基础知识的综合运用。由于这类试题有沟通古今的作用，考生在翻译成现代汉语的过程中，既要顾及全篇，又要字斟句酌，因此，…… |
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