观察，从细微开始

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观察，从细微开始

文章来源：不详点击数：更新时间：2008-1-8 【字体：小大】

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关于〖观察，从细微开始〗的最新评论：

　　“巧妇难为无米之炊”，要解决好学生作文的“下锅之米”的问题，就需得从日常生活中去发现，去积累。法国艺术家罗丹说过：“美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”从生活中发现美而积累材料的方法很多，比如观察、调查、采访、阅读等。其中观察是写作前最基本也是最方便的方式，它既是积累写作素材的一个重要手段，同时还能够提高学生对生活的感受能力和理解能力，也是培养实践能力的一个非常有效的途径。不管是老师还是学生，对这一点都是深信不疑的。可是，怎样才能真正的进行有效的观察，拨开蒙在观察上的一头“雾水”呢？结合多年的教学实践、摸索、总结，笔者认为，我们不妨引导学生让观察从细节开始。
　　常有老师把学生带到教室外，让学生去“欣赏”大自然。但是，眼前的事物太多，太杂，很难让学生理清头绪，抓住重点，常此下去，可能会使学生养成观察粗枝大叶的不良习惯。如果我们让学生从细微的对象入手学习观察，由于观察对象的限制，必使学生更能集中注意力，抓住细节，认真思索，因为这样才能有所发现，不致象观察大的事物那样，只要看一眼，多少总有“收获”。更重要的是，这样能使学生养成仔细观察的良好习惯。
　　我们学校老教学楼前有几个简易的花坛，学校买来了一些花草栽培其间，不过由于学生的毁坏，这些花草已经所剩无几。我曾要求学生对其中的某一个体进行观察而作文，有一个同学就龙爪槐历经摧残而傲然挺立的顽强生命力写成了一篇较为成功的作文。在作文结尾，她这样写到“人哪，不能过于追求外表的美，因为还有更珍贵的东西……”。
　　对于观察需要注意的问题：一是观察要有目的性；二是观察应有一定的计划性，但观察时不能完全受制于计划；三是观察的对象不能局限于“美”，对所谓的“丑”也要有所观察，有助于培养学生的辨别能力和是非观；四是全面观察，抓住重点；五是观察不仅需要视觉器官的工作，还需要思维等其它多种官能的参与；六是观察不只是定向观察，随机性的观察也很重要；七是观察训练的目的不仅包括培养学生的观察能力，还包括引导学生养成良好的观察习惯。

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